保育施設の事例
施設名： 保育園
園児が他児とおもちゃを取り合い喧嘩になった事例
対応者
対応者 保育士
対応者 男性
お相手
寝たきり度 わからない
認知症の状況 わからない
性別 男の子
事例・対処法の要点まとめ
園児が他児とおもちゃを取り合い喧嘩になった。
悪かった点としては、冷静に話し合いをする前に園児がヒートアップしてしまい自分が感情的になってしまったところです。しっかり双方の意見や何がきっかけでこうなったのか、そういったことを聞くのを怠ってしまったため今回喧嘩になりかけてしまいました。 良かった点としては、冷静にさせお互いの意見を聞くことができたというところです。しっかり園児をなだめお互いの意見などを聞き園児の悪かったところを諭すように接し納得いく形で喧嘩を収めることが出来ました。
まずはしっかりと冷静になることが大切です。自分が感情的になってしまえば他の人も感情的になってしまいます。そうなってしまえば収拾がつかなくなります。自分が冷静になり対応するのが１番であると考えます。また喧嘩の後、子供たちにはポジティブな行動を促すことが大切だと考えます。例えば、謝罪や仲直りの言葉を交わしたり協力して遊んだりすることで、互いの関係を修復しやすくなります。なかなか難しいかもしれませんが今回の場合おもちゃがきっかけでしたので、ルールをしっかりと作ったりするのも重要かと考えます。
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トラブルが起きた背景
いつ：遊び時間にて
どこで：園児が遊ぶホール
誰が：4歳の男児が同年齢の女児に対して
なぜ：おもちゃの取り合いになり喧嘩に発展
子供たちに対して適切な社会的スキルを教え、いじめや衝突が起きた場合には適切に対処することが大切であるためまずは冷静さを保ち感情に流されず冷静な声で話し子供たちを落ち着かせ話し合いを促しました。子供たちにお互いの悪かったところや気持ちを考え話し合いをする機会を与えました。
対応者の中での対応
悪かった点としては、冷静に話し合いをする前に園児がヒートアップしてしまい自分が感情的になってしまったところです。しっかり双方の意見や何がきっかけでこうなったのか、そういったことを聞くのを怠ってしまったため今回喧嘩になりかけてしまいました。
良かった点としては、冷静にさせお互いの意見を聞くことができたというところです。しっかり園児をなだめお互いの意見などを聞き園児の悪かったところを諭すように接し納得いく形で喧嘩を収めることが出来ました。
今後同じ事例が起きた時の対処法
まずはしっかりと冷静になることが大切です。自分が感情的になってしまえば他の人も感情的になってしまいます。そうなってしまえば収拾がつかなくなります。自分が冷静になり対応するのが１番であると考えます。また喧嘩の後、子供たちにはポジティブな行動を促すことが大切だと考えます。例えば、謝罪や仲直りの言葉を交わしたり協力して遊んだりすることで、互いの関係を修復しやすくなります。なかなか難しいかもしれませんが今回の場合おもちゃがきっかけでしたので、ルールをしっかりと作ったりするのも重要かと考えます。
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