保育施設の事例
施設名： 保育園
園児がおもちゃの取り合いに激昂した事例
対応者
対応者 保育士
対応者 女性
お相手
寝たきり度 わからない
認知症の状況 わからない
性別 男の子
事例・対処法の要点まとめ
園児がおもちゃの取り合いに激昂した。
良かった点は、感情を受け入れながら冷静に対応し子供の立場に立った理解を示したことです。問題解決においては、遊びを通じて楽しさや協力の大切さを教えるアプローチが効果的でした。 悪かった点は、もっと早くに問題を予防できたかもしれない反省です。おもちゃの取り合いが頻発しないように、事前に適切なルールやコミュニケーションの仕組みを導入することができたかもしれません。今後はより早い段階で予防策を考えながら対応したいと感じました。
同様の状況に直面する先輩方へのアドバイスとして、感情を尊重し冷静な対応を心掛け子供たちにコミュニケーションスキルを教える際には、具体的な事例やルールを導入することが効果的であると考えます。早い段階で予防策を講じ子供たちが安心して遊べる環境を整えることがポイントです。コミュニケーションとルールの両面からアプローチすることで、問題の早期解決と今後のトラブル予防につながるかもしれません。また同様の状況に遭遇した場合、対応者は問題の背後にある感情や動機を理解し子供たちとの信頼関係を築くことが重要です。遊びを通して楽しさや協力の大切さを伝え、感情の表現方法を指導することで子供たちが自己調整できる力を養えると思います。
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トラブルが起きた背景
ある日の保育園でおもちゃを巡る争いで4歳の男の子が泣き出しました。場所は保育園のプレイエリアで関与したのは他の子供たち。男の子はおもちゃの取り合いに激昂し泣きながら先生に助けを求めました。私は冷静に状況を把握し、まずは男の子の感情を受け入れお話を聞きました。その後、感情表現の方法を指導しおもちゃを共有する楽しさを伝えました。遊びを通して協力とコミュニケーションを促し仲間たちとの絆を深めました。
対応者の中での対応
良かった点は、感情を受け入れながら冷静に対応し子供の立場に立った理解を示したことです。問題解決においては、遊びを通じて楽しさや協力の大切さを教えるアプローチが効果的でした。
悪かった点は、もっと早くに問題を予防できたかもしれない反省です。おもちゃの取り合いが頻発しないように、事前に適切なルールやコミュニケーションの仕組みを導入することができたかもしれません。今後はより早い段階で予防策を考えながら対応したいと感じました。
今後同じ事例が起きた時の対処法
同様の状況に直面する先輩方へのアドバイスとして、感情を尊重し冷静な対応を心掛け子供たちにコミュニケーションスキルを教える際には、具体的な事例やルールを導入することが効果的であると考えます。早い段階で予防策を講じ子供たちが安心して遊べる環境を整えることがポイントです。コミュニケーションとルールの両面からアプローチすることで、問題の早期解決と今後のトラブル予防につながるかもしれません。また同様の状況に遭遇した場合、対応者は問題の背後にある感情や動機を理解し子供たちとの信頼関係を築くことが重要です。遊びを通して楽しさや協力の大切さを伝え、感情の表現方法を指導することで子供たちが自己調整できる力を養えると思います。
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